By Prof. Levine & Dr. Salganik
Greetings
This time we will discuss in our review about the evolutionary course of socialization in animals socialization among fish.
First it is said that fish are more intelligent than people think. for example:
Problem solving and use of tools: Some fish have been observed using rocks as tools to open shells. Rainbow fish can adjust the jets of water they spit to knock insects into the water, which accounts for the calculation of refraction.
Memory: Fish have been shown to have fairly good memories. For example, some studies have shown that fish can remember the location of objects, the layout of their environment, and some can learn from past experiences.
Social behavior and communication: Many fish species exhibit complex social behaviors. They can recognize other individual fish, remember them, and can communicate by a variety of means such as sound, visual signals, electrical signals, and chemical signals.
Learning and training: Fish can be trained to perform various tasks. For example, goldfish have been trained to press a lever to obtain food, and they can even learn to do so at certain times of the day.
Spatial navigation: some fish species have impressive spatial navigation abilities. For example, salmon are able to navigate thousands of miles of ocean to return to the stream where they were born when it's time to spawn.
Emotion-like states and pain perception: Fish show behavioral and physiological responses to noxious stimuli, indicating that they can perceive pain. Some researchers claim that fish also show signs of experiencing fear and stress.
These examples illustrate that fish intelligence can be quite complex, although this is of course different from the intelligence of mammals and especially primates. It is also worth noting that there is great variation between fish species, just like there is between mammals, and not all species will display all of the behaviors listed above.
Read more »
By Prof. Levine & Dr. Salganik
שלום רב
הפעם נדון בסקירתנו אודות מהלך האבולוציה של החיברות או הסוציאליזציה בבעלי חיים בחיברות בין דגים
ראשית נאמר כי דגים הם אינטליגנטיים יותר ממה שסבורים. למשל:
פתרון בעיות ושימוש בכלים: חלק מהדגים, נצפו משתמשים בסלעים ככלים לפתיחת קונכיות. דגי קשת יכולים להתאים את סילוני המים שהם יורקים כדי להפיל חרקים למים, מה שמביא בחשבון את חישוב שבירת האור.
זיכרון: הוכח שלדגים יש זיכרונות טובים למדי. לדוגמה, כמה מחקרים הראו כי דגים יכולים לזכור את המיקום של אובייקטים, את הפריסה של הסביבה שלהם, וחלקם יכולים ללמוד מחוויות העבר.
התנהגות חברתית ותקשורת: מיני דגים רבים מפגינים התנהגויות חברתיות מורכבות. הם יכולים לזהות דגים בודדים אחרים, לזכור אותם, ויכולים לתקשר במגוון אמצעים כגון קול, אותות חזותיים, אותות חשמליים ואותות כימיים.
למידה ואימון: ניתן לאמן דגים לבצע משימות שונות. לדוגמה, דגי זהב אומנו ללחוץ על מנוף בכדי להשיג מזון, והם יכולים אפילו ללמוד לעשות זאת בשעות מסוימות של היום.
ניווט מרחבי: לחלק ממיני הדגים יש יכולות ניווט מרחביות מרשימות. לדוגמה, דגי סלמון מסוגלים לנווט לאורך אלפי קילומטרים של אוקיינוס בכדי לחזור לנחל שבו נולדו כשמגיע הזמן להשריץ.
מצבים דמויי רגש ותפיסת כאב: דגים מראים תגובות התנהגותיות ופיזיולוגיות לגירויים מזיקים, מה שמעיד על כך שהם יכולים לתפוס כאב. יש חוקרים הטוענים כי דגים מראים גם סימנים של חוויית פחד ולחץ.
דוגמאות אלה ממחישות כי אינטליגנציה דגים יכולה להיות מורכבת למדי, אם כי זו שונה כמובן מאינטליגנציה של יונקים ובמיוחד פרימטים. ראוי גם לציין שיש שונות רבה בין מיני דגים, בדיוק כמו זו שיש בין יונקים, ולא כל המינים יציגו את כל ההתנהגויות המופיעות למעלה
Read more »
By Prof. Levine & Dr. Salganik
In the upcoming talks we will discuss the mechanisms of influence and social interaction in group animals and raise the question to what extent they have individual brain representations of their peers.
In this conversation we will discuss invertebrates such as bees and ants, while in the following conversations we will discuss vertebrates such as fish and birds, various mammals including dolphins, and finally monkeys whose genome is close but not identical to that of humans, Homo sapiens.
As a general rule, in insects, bees and ants have a clear division of roles, and a morphological [formal] change is evident in them according to their roles in the group, when the role is usually relatively defined and fixed at different times during life. Bees and ants usually build complex structures that require the cooperation of group members. The question arises as to how the ant or the bee know their roles in building the structure. Does each have a general plan of the nest structure or does each only have a specific function within the structure. We note that even if each does not have a general plan of the structure, it is still possible to create a complex structure if there are certain interactions between the members of the group according to specific representations in their brains. We note that the influence of the members of the group on each other can be done in different ways, whether by contact or the secretion of pheromones or in other ways. As a general rule, it is certain that ants or bees do not have a developed brain representation of their counterparts as in humans, but there is probably a partial representation that is nevertheless necessary for their interactions.
See: Wyatt TD. Introduction to Chemical Signaling in Vertebrates and Invertebrates. In: Mucignat-Caretta C, editor. Neurobiology of Chemical Communication. Boca Raton (FL): CRC Press/Taylor & Francis; 2014. Chapter 1
Below we will ask a number of questions relevant to the social interactions in bees and ants with the help of a variety of sources including; PUBMED : GPT; WIKIPEDIA GOOGLE; and we will discuss each of them:
Read more »
By Prof. Levine & Dr. Salganik
בשיחות הקרובות נדון במנגנוני ההשפעה והאינטרקציה החברתית בבעלי חיים קבוצתיים ונעלה את השאלה באיזה מידה יש להם ייצוגים מוחיים אינדיבידאלים של עמיתיהם.
נדון בשיחה זו בחסרי חוליות כדבורים ונמלים ואילו בשיחות הבאות בבעלי חוליות כדגים וציפורים, ביונקים למיניהם כולל דולפנים, ולבסוף בקופים שהגנום שלהם קרוב אך לא זהה לשל בני האדם, ההומו סאפיינס.
ככלל בחרקים בדבורים ונמלים יש חלוקה ברורה של תפקידים, וניכר בהם שינוי מורפולוגי [צורני] על פי תפקידיהם בקבוצה כאשר התפקיד בדרך כלל מוגדר יחסית וקבוע בתקופות שונות במהלך החיים. דבורים ונמלים בונים בדרך כלל מבנים מורכבים שדורשים שיתוף פעולה של חברי הקבוצה. נשאלת השאלה איך הנמלה או הדבורה יודעות תפקידיהן בבניית המבנה. האם לכל אחת יש תכנית כללית של מבנה הקן או לכל אחת פונקציה מסוימת בלבד מתוך המבנה. נציין כי אף אם אין לכל אחת תכנית כללית של המבנה עדיין ניתן ליצר מבנה מורכב אם יש אינטראקציות מסוימות בין חברי הקבוצה ומה שמיוצג במוחן אלו האינטראקציות. נציין כי ההשפעה של חברי הקבוצה זה על זה יכולה להיעשות בדרכים שונות אם על ידי מגע או הפרשת פרומונים או בדרכים נוספות. ככלל בוודאי שלנמלים או לדבורים אין ייצוג מוחי מפותח של עמיתיהם כמו אצל בני האדם אך כנראה יש ייצוג חלקי בכל זאת הדרוש לאינטראקציות ביניהם.
ראה: Wyatt TD. Introduction to Chemical Signaling in Vertebrates and Invertebrates. In: Mucignat-Caretta C, editor. Neurobiology of Chemical Communication. Boca Raton (FL): CRC Press/Taylor & Francis; 2014. Chapter 1
להלן נשאל מספר שאלות הרלבנטיות לאינטראקציות החברתיות בדבורים ונמלים תוך העזרות במגוון מקורות כולל; PUBMED : GPT; WIKIPEDIA GOOGLE ; ונדון בכל אחת מהן:
Read more »
Prof. Joseph Levine, M.D. is an emeritus associate professor in the Division of Psychiatry, Faculty of Health Sciences, Ben Gurion University in Israel. Prof. Levine is a certified psychiatrist with clinical experience in controlled trials of adult psychiatric disorders and in psychotherapy. He was awarded a NRSAD independent investigator grant for the study of Creatine Monohydrate in psychiatric disorders -- mainly Schizophrenia. He resides and treats patients in Tel Aviv and all of central Israel.